尊重 平等 和谐 发展
互相扶持 共同成长
心有星辰,岁月如诗,向着光;
心存希冀,静待花开,点亮光;
点点萤火,造炬成阳,追逐光;
以智蕴慧,以品蕴德,成为光。
最美雨童人,记录我们的特教老师们!
本期人物是作为“坚强后盾”的王宁老师。
在高考那一年,我在那厚厚的一本报考资料中选中了“特殊教育”专业。当时自己还不太懂这个专业的意义,只是向专业老师咨询后了解了一些信息。在大学中,我们学习了和特殊教育相关的课程。慢慢的,我有了更深入的了解。
经过一天的车程,我来到了北京,走进了昌雨春童。上大学时虽然看过很多案例和资料,但当真正看到这些孩子们,还是让我有所震惊。他们那么可爱、单纯、善良,怎么会“特殊”呢?带着疑惑我开始了实习工作。
经过我们不断的努力,小家伙顺利地回到了户籍所在地上小学。晨晨妈妈一直和我保持着联系,这种信任关系跨越了地域的限制。和晨晨的相遇,开启了我对特殊教育新的认识和领悟,是他让我更加喜欢特教工作,想要尽我所能帮助到更多小朋友们。
我教过很多小朋友,其中元元小朋友给我留下的印象最为深刻。元元是一名4岁的小男孩,他特别胆小,不容易融入陌生的环境,无论做什么都想躲在爸爸妈妈的身后。
万事开头难,只要我们攻克开始的难关之后,事情的发展就会步入正轨。为了更好的家校共育,一个月后我去元元家进行家访。通过家访我了解到了一些课堂以外的问题,在交流中给予元元爸爸妈妈一些可以支持的途径和引导的方法。
学生妈妈向王宁老师赠送锦旗
北京之约,这一路千变万化,这一路万分精彩。每当设计一个活动,让学生取得一点点的进步、一点点突破的时候,我哭过;当得到家长真诚的理解、信任和认可时,我哭过;当学生又哭又闹有情绪时,试了一些办法都无法奏效时,我哭过;当被学生抓过、咬过时,我哭过。当我的工作被领导和同事认可时,我笑过……
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