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9月1日下午,西瓜班迎来了一位新同学,他叫梁桭。当我看到孩子时,心里有点难过。只见他:穿着特制的矫正鞋,迈着蹒跚的步伐,慢慢走进班级,来到座位旁,慢慢跪坐下来。瘦小的身体,标准的高跪坐姿,让人看着满眼的心疼。
课程开始,起立向老师问好,因为梁桭的腿脚不方便,董老师让他跪坐就可以,但是孩子依然要站起来,向老师鞠躬问好!我慢慢的把他扶起来,帮他固定好站姿,用手轻轻扶着他瘦弱的肩膀,缓慢向老师深深的鞠躬问好。我能感觉到的,梁桭当时身体很不平衡,但他在坚持,希望自己做的够好!
今天的课程是《弟子规》第一部分的念读,董老师发给孩子们每人一本书。我看到,其他的孩子拿到书后,都在把玩儿,而梁桭却慢慢的抚摸着书,认真的在看上面图文。那明亮的小眼睛,带着欢喜与期待,那一瞬间,就像火光一样,慢慢照亮了四周,让人感觉很温暖,也在期待。
“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信”,课上董老师带领大家一边念读,一边解说内容,时不时的还会与孩子们提问互动,梁桭每次都可以第一时间回答老师的问题,虽然发音缓慢,但是都很正确。课程中,也许跪坐的时间有点长,梁桭的身体总会向左慢慢挪,我以为他会坐下,可他每次都在调整姿势,一直到下课依旧保持着高跪的姿势。当董老师给梁桭发小奖励时,我看到他激动的在频频晃动身体,脸上挂着笑,我在旁边可以体会到他当时的兴奋和自信,因为这是老师对他的认可和表扬。
董老师留了课下作业,让孩子们回家帮爸爸妈妈分担家务,或者亲亲爸爸妈妈,梁桭却说:可以给爸爸妈妈洗脚,当时听了,我心里好暖,为他的父母而感到欣慰。说实话,我心里挺庆幸的:庆幸自己可以站在梁桭旁边,陪着这个可爱的小人儿上完一节课;也庆幸自己来到昌雨春童,遇见小小的他,给我一缕阳光照在心田,让我更努力的做好这份特殊的工作。
感恩遇见小小的太阳–梁桭!
作为父母,最欣慰的莫过于孩子们可以越来越好,越来越懂得爱我们。就像梁爸爸这样感悟到:
今天是梁桭第一天上集体课。收获丰富,内心充盈。我怕他哭闹,怕他影响别人,最怕的是他觉得自己和别人不一样,也有点担心,同学们的童言无忌,让他有自卑心,对集体课产生定格。
到了西瓜班,董老师早已在门口等候,梁桭跟着就进去了,我在门口旁听,他们这节课讲的是弟子规,董老师和张老师跟孩子们互动,一问一答,我可以肯定的是二位老师照顾到了每一个学生,没有因梁桭不会走路而另眼相看,也没有因为他而忽略他人。二位小主老师把他当做了一个正常人,课上的活动我听了一段,也非常有趣,参与和知识相结合,和学生们粘合度很高(此处好像有拍马屁的嫌疑,其实是我真实感受)。好像是董老师问如何孝敬父母,怎么样与同学相处。我就听到梁桭说要给父母洗脚。他还回答了其他问题,我觉得他挺积极的。回来的路上说要亲亲我们,要给我们洗脚。我觉得二位老师课上用心了,梁桭走心了。洗不洗脚不重要,重要的是,我回来的路上,他和我讨论的都是他回答对了问题,得到了奖赏,这种关注让他很高兴,我也告诉他,即便回答错误,勇于思考,也实属难得。
回家吃完饭就给我们安排上了洗脚的这个项目。说实话,我并没有感动的稀里哗啦的,因为我都没给我爹妈洗过,给他们倒过洗脚水就觉得已经了不起了。今天硬生生的让梁桭给我上了一课,让我这张89年的老脸一阵红一阵白。能够融入西瓜班,不因身体而被否定,也不因性格而被孤立,能够被接纳是一件幸运的事。
人生不如意之事十之八九,能接纳与被接纳,能感恩于万物,能遇良师益友,乃为大幸。幸福的童年可以治愈一生,不幸的童年需要一生去治愈。虽然我们条件一般,但我们竭尽所能,对他事事有回响,件件有着落,有些小事,比如外出就餐,游玩,梁桭的意见很重要。
另外,粗大运动没少让陈老师操心,当初来春童,梁桭扶着都不能走,尖足严重,上课哭闹,抓老师挠自己,现在他基本可以控制情绪配合陈老师完成运动要求,如今也可以自由在操场玩了。我一直相信家校联合才是进步的基石,在家我们也坚持打卡。但没有陈老师的指导,南辕北辙不说且事倍功半,方法不对,努力白费,特别感激陈老师!!!
直播也好,打卡也好并不是要炫耀攀比,也并不是想引起过度关注或卖惨,只是督促我们家长去坚持。有些事并不是有希望才去坚持,而是坚持了才有希望。我们也有无助想放弃的时候,但是想想一路跌跌撞撞地走来,哪有一帆风顺,也没有行云流水般简单,放弃和坚持一念之间,梁桭和其他小朋友的路还很长,这些信念在次次的支持我们,不抛弃,不放弃。三四月播的种,怎么也得八九月才有答案,不着急,稳定心态,孩子有他们的诗和远方,路虽远,行则至。我们并不伟大,只是芸芸一众生,春童优秀的家长比比皆是,我们只是一对普通的小夫妻,在孩子的成长路上有一些上不了台面的想法。也不希望赚取过多的赞许。康复是一条漫长而又艰辛的路,老师,家长,孩子,任重而道远!收获虽慢,我们可等!
是的,收获虽慢,但是未来可期!小小的太阳,可以普照我们的心田,让我们温暖前行!
(本文内容已获得家长同意)
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文字:张建桃
排版/发布:蒋伟立